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El Trastorno del Espectro Autista TEA en la educación regular: estudio realizado en instituciones educativas de Quito, Ecuador (2015). Autores: Elena Díaz Mosquera, Ivonne Andrade Zúñiga.

El artículo presenta un estudio sobre la inclusión de niños y jóvenes con TEA en veintiun instituciones de educación regular de Quito, que dijeron tener o haber tenido estudiantes con TEA. Se analizan los resultados considerando la prevalencia total y por género, las conductas de los niños que generan tensión en el aula de clase, y las necesidades de capacitación y apoyo de los docentes.

Palabras clave: TEA, prevalencia, estudiantes, conducta, capacitación.

Referencia como citar: Díaz, E. & Andrade, I. (2015). El Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación regular: estudio realizado en instituciones educativas de Quito, Ecuador. Revista Intercontinenta de Psicología y Educación, 17(1), 163-182.

El artículo presenta los resultados de la primera fase de un estudio de prevalencia de TEA en 161 instituciones educativas de Quito a las que asistían 51.453 estudiantes. Se encontró que había un 0,11% de alumnos con diagnóstico de TEA, y un 0,21% con sospecha de TEA pero sin diagnóstico, lo cual sugiere que los niños y adolescentes con TEA no están incluidos en la educación regular en Quito (documento disponible en Inglés).

Palabras clave: Autismo, TEA, prevalencia, epidemiología, Ecuador.

Referencia como citar: Dekkers, L. M., Groot, N. A., Díaz, E., Andrade, I., & Delfos, M. (2015). Prevalence of Autism Spectrum Disorders in Ecuador: A Pilot Study in Quito. Journal of Autism and Developmental Disorders. DOI: 10.1007/S10803-015-2559-6.

Influencia del Método Tomatis® en la Reducción de la Sintomatología en un Niño Autista (2014). Autores: Michel Pralong, Elisa Espinosa, Eugenia Trigo.

El artículo trata acerca de la Observación y análisis de las reacciones de un niño de 8 años que presenta autismo frente a la aplicación del método Tomatis®.El sujeto de esta investigación logró un nivel notable de maduración evolutiva, disminuyeron los rasgos de ansiedad y progresó significativamente en el proceso de la lectura y escritura.
Palabras clave: Ansiedad, Asperger, Autismo, hiperactividad, Método Tomatis.

Refencia como citar: Pralong, M., E. Espinoza., y E. Trigo. (2014).  Influencia Del Método Tomatis® En La Reducción De La Sintomatología En Un Niño Autista. Revista EÍDOS 7 (2014): 13-18. 

Autism Speaks realiza una guía de apoyo a los abuelos en el entorno familiar y el acompañamiento terapéutico, desde la perspectiva de que la relación entre abuelo y nieto con Autismo, presenta características particulares y que en muchos de los casos, ante la ausencia de los padres, son los abuelos quienes se hacen cargo.

El Proyecto Autisme de Larriga, realiza una sistematización de la experiencia que enriquece con una experiencia que desde varios puntos de vista ha contado con éxitos y dificultades propias de instituciones y agrupaciones que trabajan con personas y familias con TEA.

Esta publicación amigable y accesible, es un manual sencillo y claro sobre formas y opciones para el manejo en clase de los niños con Trastornos del Espectro Autista. Incluye una explicación clara sobre el concepto y las características de que presenta un niño con TEA.

Esta publicación presenta varias opciones terapéuticas para que ayudana mejorar la capacidad comunicacional de las personas con TEA.

Sin ser propiamente un manual, detalla opciones terapéuticas para trabajar en instituciones especializadas y en el hogar para mejorar la autonomía de la persona con TEA. Fortalecer las actividades de la vida diaria y elevar la calidad de vida.

Esta publicación realiza un estudio de caso que analiza desde el punto de vista de la familia, los efectos de convivir con una persona con TEA. Describe además estrategias que la familia aprendió espontánea o empíricamente y las adaptaciones que los profesionales aportaron para mejorar las condiciones de vida de la familia.

El ocio y el tiempo libre, son espacios a los que se les dedica escasa teorización y que cuenta con pocos estudios que ayuden a usarlo en beneficio de las personas con TEA. En esta publicación, se presentan varias opciones que aportan a el uso enriquecedor de este espacio de tiempo.

Descripción breve de signos y comportamientos que pueden ayudar a identificar si una persona de nuestro entorno podría requerir una evaluación diagnóstica que confirme o descarte la presencia de un Trastorno del Espectro Autista.

Desde su propia experiencia y de las de otras personas Pat Matthews analiza las necesidades que las familias encuentran para atender a la persona con discapacidad de su familia y a sus propias necesidades. Descripción amplia de estrategias y opciones para enfrentar las dificultades en el hogar y la sociedad.

Estudio Neurológico que desde la psicología describe características, y propone formas de tratamiento e intervención.

Instrumento teórico práctico para el tratamiento de varias conductas que pueden resultar problemáticas, especialmente en el aula de clases.

Estudio que recopila historias desde la vivencia de personas que viven en condición de TEA y apoyo de los profesionales que hacen el segumiento de los casos. Incluye referencias a estudios de Delfos y Grood.